Plus de 225 000 candidats enseignants ont postulé au nouveau concours d’enseignement lié au PNRR, le troisième prévu dans le cadre du plan de recrutement extraordinaire financé par des fonds européens : PNRR 3.
Selon les données publiées par École Horizon, les demandes se répartissent en 180 000 pour l'enseignement secondaire et 45 000 pour l'enseignement préscolaire et primaire, sur un total de 58 135 places annoncées par le ministère de l'Éducation et du Mérite.
Un calcul rapide montre que seulement Un candidat sur quatre pourra obtenir le poste permanent tant attendu.mais cela reste un meilleur chiffre que celui du PNRR1, qui comptait plus de 400 000 membres.
Écoles maternelles et primaires : plus de places, plus d’opportunités
Il y a 27 376 places disponibles en maternelle et en primaire. Sur 45 000 candidatures reçues, la probabilité de succès est d'environ 60 % : Ce pourcentage élevé fait de ce secteur celui qui offre les meilleures perspectives d'embauche. La situation est différente dans l'enseignement secondaire, où l'on compte 30 759 postes pour 180 000 candidats : le taux de réussite y chute à 17 %, soit moins d'un enseignant sur six.
Une compétition importante, mais moins dense que les précédentes. Le concours PNRR 3 clôture idéalement le cycle entamé par les deux tours de sélection précédents (PNRR 1 et 2), mais avec un constat significatif : le nombre total de candidatures est inférieur à celui des années précédentes. Les experts du secteur interprètent ce déclin comme le signe d’un marché saturé et d’une difficulté croissante pour les intérimaires de longue durée à s’adapter aux nouvelles exigences de formation et aux nouvelles procédures numériques.
Le problème du secondaire : trop de candidats
La concurrence est particulièrement féroce dans l'enseignement secondaire. Les matières les plus prisées – lettres, mathématiques et soutien scolaire – continuent d'attirer des milliers de candidats, souvent déjà présélectionnés ou occupant des postes de suppléants annuels. Pour beaucoup, cela représente une dernière chance de stabilité après des années d'emploi précaire. Cependant, le déséquilibre entre le nombre de candidatures et le nombre de postes disponibles met en lumière une faille structurelle du système : la formation d'un vivier de plus en plus important et hétérogène d'aspirants enseignants, qui peinent à trouver un emploi stable.
